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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorErnesto Hernández Rodríguez-
dc.date2015-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:06:49Z-
dc.date.available2022-03-23T21:06:49Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179443505008-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118579-
dc.descriptionEn este artículo se presenta una experiencia en clase y en asesorías individuales que se brindaron a alumnos adolescentes de bachillerato para redactar reseñas de textos literarios. La propuesta contempla los enfoques de la intencionalidad en el desempeño y los estándares de textualidad. Las actividades permitieron apreciar las maneras en que los estudiantes consideran y emplean los recursos de la textualización y tratan de resolver dificultades para emplear el género textual requerido, así como para incorporar y referir contenidos de la lectura reseñada. El diseño metodológico incluyó la interacción retroalimentada, la toma de acuerdos sobre el tipo de texto requerido, la revisión de textos propios y ajenos y las decisiones reflexivas para escribir una versión final mejorada. Los ejemplos representativos de los escritos nos permiten apreciar y evaluar los resultados de esta experiencia y hacer una caracterización descriptiva general de los desempeños y la intencionalidad en la escritura.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Politécnico Nacional-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794-
dc.rightsInnovación Educativa-
dc.sourceInnovación Educativa (México) Num.69 Vol.15-
dc.subjectEducación-
dc.subjectReseña-
dc.subjectRevisión-
dc.subjectEdición-
dc.subjectIntencionalidad-
dc.subjectRetroalimentación-
dc.subjectGénero textual-
dc.titleIntervención educativa para fomentar la redacción de reseñas en el bachillerato-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha

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