Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. España
  4. Departamento de Psicología Social - UAB - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/131373
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCaballero Guisado, Manuela-
dc.creatorBaigorri Agoiz, Artemio-
dc.creatorPardo Buendía, Mercedes-
dc.date2021-07-01-
dc.date.accessioned2022-03-25T19:33:46Z-
dc.date.available2022-03-25T19:33:46Z-
dc.identifierhttps://atheneadigital.net/article/view/v21-2-caballero-baigorri-pardo-
dc.identifier10.5565/rev/athenea.2293-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/131373-
dc.descriptionAcceptance of Climate Change (CC) implies the recognition of its anthropogenic origin and therefore the responsibility of current societies to mitigate and reduce it. This position has an ideological substrate that connects with political approaches that defend that the education system is the most appropriate institution for the Climate Literacy (CA) of the new generations. In this article we analyze the situation of CA in the Obligatory Secondary Education (ESO) stage in Spain from the perspective of administrators and teachers. It is an exploratory research based on qualitative methodology carried out in the Autonomous Communities of Madrid and Extremadura. The results show minimal differences between both Autonomous Communities regarding the treatment of climate change in their respective school curricula despite the ideological differences of their governments.en-US
dc.descriptionLa aceptación del cambio climático (CC) lleva implícito el reconocimiento de su origen antropogénico y la responsabilidad de las sociedades actuales para mitigarlo y reducirlo, una posición que tiene un sustrato ideológico que conecta con planteamientos políticos que defienden que el sistema educativo es la institución más adecuada para la Alfabetización Climática (AC) formal de las nuevas generaciones. En este artículo analizamos la situación de la AC en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España desde la perspectiva de los administradores y educadores. Es una investigación exploratoria basada en técnicas cualitativas realizada en las Comunidades Autónomas de Madrid y Extremadura. Los resultados evidencian mínimas diferencias entre ambas Comunidades Autónomas en relación con el tratamiento que se hace del cambio climático en sus respectivos curriculum escolares a pesar de las diferencias ideológicas de sus gobiernos.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherDepartament de Psicologia Social. Universitat Autònoma de Barcelonaes-ES
dc.relationhttps://atheneadigital.net/article/view/v21-2-caballero-baigorri-pardo/2293-pdf-es-
dc.rightsDerechos de autor 2021 Manuela Caballero Guisado, Artemio Baigorri Agoiz, Mercedes Pardo Buendíaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 21 No 2 (2021); e-2293ca-ES
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 21 No. 2 (2021); e-2293en-US
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 21 Núm. 2 (2021); e-2293es-ES
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 21 No. 2 (2021); e-2293fr-CA
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; V. 21 N. 2 (2021); e-2293it-IT
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; v. 21 n. 2 (2021); e-2293pt-BR
dc.source1578-8946-
dc.source2014-4539-
dc.subjectClimate Changeen-US
dc.subjectEducational Systemsen-US
dc.subjectIdeologyen-US
dc.subjectCambio climáticoes-ES
dc.subjectSistema Educativoes-ES
dc.subjectIdeologíaes-ES
dc.titleEducation and Climate Change. An approach from ESOen-US
dc.titleEducación y cambio climático. Una aproximación desde la ESOes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePeer-reviewed articleen-US
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
dc.typeCualitativoes-ES
Aparece en las colecciones: Departamento de Psicología Social - UAB - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.