Educate in symbolic dissonance. Intercultural indigenous voices during the pandemic

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América Latina y el Caribe

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Título :	Educate in symbolic dissonance. Intercultural indigenous voices during the pandemic Educar en la disonancia simbólica. Voces indígenas interculturales durante la pandemia
Editorial :	Voces de la educación
Descripción :	This work presents the results of the first approach of an investigation carried out with different educational agents of a rural school, located in a Wixarika community in the state of Jalisco, Mexico. It recovers their educational experiences of social and compulsory isolation during the pandemic. The narrative was used to understand a reality constructed through the story. Este trabajo presenta los resultados del primer acercamiento de una investigación realizada a los diferentes agentes educativos de una escuela tridocente, ubicada en una comunidad Wixarika en el estado de Jalisco, México, se recuperan las expeiencias educativas durante el aislamiento social y obligatorio durante la pandemia. Se empleó la narrativa para comprender una realidad que es construida a través del relato.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151800
Otros identificadores :	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/448
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