Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156449Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Calvache López, José Edmundo | - |
| dc.date | 2017-04-01 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:33:13Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:33:13Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rceilat/article/view/3262 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156449 | - |
| dc.description | Históricamente, la función del educador se ha situado en estrecha relación con los fines primordiales de la educación, con las características de su formación profesional, con el contexto socioeconómico, político y cultural en el que ha ejercido su quehacer. Estos elementos condicionantes y circunstanciales han ocasionado tipificaciones variables de la figura del docente, han suscitado serias críticas a su desempeño y, correlativamente, han puesto en tela de juicio la calidad de la educación impartida por las instituciones educativas, sean ellas del nivel de educación primaria, secundaria o media y superior. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad de Nariño | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rceilat/article/view/3262/4344 | - |
| dc.relation | /*ref*/FREIRE, Paulo. Pedagogía del Oprimido. 30ª edición. México: Siglo Veintiuno Editores, 1983. p. 1. | - |
| dc.relation | /*ref*/TORRES Carlos A. Estudios Freireanos. Libros del Quirquincho. Buenos Aires: Coquena Grupo Editor S.R.L., 1995. p. 37. | - |
| dc.relation | /*ref*/GADOTTI, Moacir. Paulo Freire, su vida y su obra. Bogotá: Codecal. p. 43. | - |
| dc.relation | /*ref*/FREIRE Paulo. Pedagogía del Oprimido. México: Siglo XXI Editores, 1983. p.p. 73-74. | - |
| dc.relation | /*ref*/FREIRE, Paulo. La educación como práctica de la libertad. Montevideo: Tierra Nueva, 1969. p. 16. Citado por LOBO AREVALO, Nubia y SANTOS RODRIGUEZ, Clara. En: Psicología del aprendizaje. Bogotá: Universidad Santo Tomás, 1990. p. 45. | - |
| dc.relation | /*ref*/LOBO ARÉVALO, Nubia, SANTOS RODRIGUEZ, Clara. Op. cit. p. 56. | - |
| dc.relation | /*ref*/GADOTTI, Moacir. Op. cit. p. 80. | - |
| dc.relation | /*ref*/SCHIPIANI Daniel, FREIRE Paulo. Educación, Libertad y Creatividad. Encuentro y diálogo con Paulo Freire. Puerto Rico: Universidad Interamericana de Puerto Rico, 1992. p. 80. | - |
| dc.relation | /*ref*/CHALAPUD, Juan Ramón. Educación, reproducción, resistencia y transformación. Graficolor: Pasto, 2000. p. 289. | - |
| dc.relation | /*ref*/ACHA IRIZAR, Félix. Introducción a la Pedagogía. Bilbao. España: Ediciones Mensajero, 1985. p. 192. | - |
| dc.source | ESTUDIOS LATINOAMERICANOS; Núm. 12-13 (2003); 17-26 | es-ES |
| dc.source | 2665-329X | - |
| dc.source | 0123-0301 | - |
| dc.title | El Papel del Educador en el Pensamiento de Paulo Freire. | es-ES |
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| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudios e Investigaciones Latinoamericanas - CEILAT - Cosecha | |
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