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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBitencourt, Silvana Maria-
dc.date2017-07-05-
dc.date.accessioned2022-03-30T18:57:37Z-
dc.date.available2022-03-30T18:57:37Z-
dc.identifierhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/movimentacao/article/view/5114-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/162820-
dc.descriptionO artigo trata do ensino de Sociologia em seis escolas públicas de Cuiabá (MT) por meio do método etnográfico investigou-se a percepção dos estudantes sobre o ensino de sociologia e seus professores. Constatou que a sociologia ainda se encontra na condição de um “não lugar” no ensino médio quando comparada as outras disciplinas. Evidência, esta que tem dificultado sua consolidação e reconhecimento no ensino médio cuiabano. Contudo, as aulas de sociologia também são percebidas como momentos que os estudantes sentem-se mais livres e seguros para refletirem sobre as mudanças sociais e culturais que têm ocorrido no atual contexto contemporâneopt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherEditora da Universidade Federal da Grande Douradospt-BR
dc.relationhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/movimentacao/article/view/5114/3411-
dc.rightsCopyright (c) 2017 MovimentAçãopt-BR
dc.sourceMovimentAção; v. 3 n. 4 (2016): Revista MovimentAção / Dossiê: Sociologia e Educação; 70-88pt-BR
dc.source2358-9205-
dc.titleUm estudo etnográfico em escolas públicas de Cuiabápt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Fundação Universidade Federal da Grande Dourados - FCH/UFGD - Cosecha

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