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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGiraldin, Odair-
dc.date2015-10-07-
dc.date.accessioned2022-03-30T19:00:34Z-
dc.date.available2022-03-30T19:00:34Z-
dc.identifierhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/nanduty/article/view/3696-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/162970-
dc.descriptionNeste artigo apresento informações sobre o processo de escolarização entre os Krahô. A questão motivadora da pesquisa é: em que medida a escolarização atual, um processo advindo de uma educação pensada, planejada e executada para índios e não uma educação indígena, ainda que cumprindo discursivamente o dever de ser “especifica e diferenciada”, é apropriada por aquele povo indígena? Estaria a escola atuando como loci de formação de um habitus não-indígena? A partir dos dados atuais da pesquisa analiso, por um lado, a política pública de oferta de educação escolar indígena no contexto local, através das ações implementadas pela SEDUC–TO e, por outro lado, analiso as ações indígenas no processo de relação com a escola e suas implicações na sociabilidade Krahô. Fruto de pesquisa em andamento, os resultados apresentados aqui têm como objetivo motivar os debates em torno da educação escolar indígena.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUFGD - Universidade Federal da Grande Douradospt-BR
dc.relationhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/nanduty/article/view/3696/2292-
dc.sourceRevista Ñanduty; v. 3 n. 3 (2015): Dossiê Educação Indígena; 11-23pt-BR
dc.source2317-8590-
dc.subjectEducação indígena. Krahô. Tocantins.pt-BR
dc.title“Os jovens não querem escutar. Eles só querem ler.”pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Fundação Universidade Federal da Grande Dourados - FCH/UFGD - Cosecha

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