1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Colombia
4. Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha

Título :	Aspectos psicosociales en el proceso de inclusión educativa durante la infancia intermedia
Palabras clave :	actitudes;cultura;práctica docente;inclusión educativa;infancia intermedia;Psicología educativa;educación;sociología-
Editorial :	Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Descripción :	El objetivo principal del presente trabajo es analizar los aspectos psicosociales: actitudes, cultura de la diversidad y práctica docente; para determinar su relación en el proceso de inclusión educativa en las escuelas primarias públicas del Estado de Sonora, México. Se empleó una metodología cuantitativa de tipo descriptivo- correlacional, se aplicó el cuestionario- escala sobre la integración e inclusión de personas con necesidades educativas y diversas (Gento, 2007), a una muestra de 285 profesores de educación primaria del Estado de Sonora, México. Para el análisis de datos se utilizó el programa estadístico SPSS, versión 21, y el programa EQS versión 6.1, obteniendo datos de fiabilidad, descriptivos, correlaciones y el modelo estructural. Los resultados indican que el modelo planteado en su conjunto predice un 64%  la inclusión educativa. Se puede concluir que las actitudes se relacionan recíprocamente con la cultura, afectando significativamente a la práctica docente; siendo elementos claves en el proceso de inclusión educativa.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164028
Otros identificadores :	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/12535 10.14483/16579089.12535
Aparece en las colecciones:	Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.