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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166287Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Bredariolli, Rita | - |
| dc.date | 2017-08-31 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T18:16:45Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T18:16:45Z | - |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/75372 | - |
| dc.identifier | 10.22456/2357-9854.75372 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166287 | - |
| dc.description | The preface written by Imanol Aguirre for the 7th edition of “A Imagem no Ensino da Arte” would already be sufficient for the accomplishment of the purposes that move this text. However, even acknowledging the sensitive and intelligible precision which Aguirre defines the work of Ana Mae Barbosa and, specifically, the Abordagem Triangular, we will follow our intent maintaining the interlocution with his beautiful text. We will present here a reading of the epistemo-critical systematization created by Ana Mae Barbosa, in its aesthetic and ethical dimensions, emphasizing, justly reading, one of its integrative actions. For this, will be incorporated into this conversation, authors such as Paulo Freire and Walter Benjamin, among other key thinkers to the reflections exposed here on education, utopia and resistance. | en-US |
| dc.description | O prefácio escrito por Imanol Aguirre para a 7ª. edição de “A Imagem no Ensino da Arte” já seria suficiente para a realização dos propósitos que movem este texto. No entanto, mesmo reconhecendo a precisão sensível e inteligível com a qual Aguirre define o trabalho de Ana Mae Barbosa e, especificamente, a Abordagem Triangular, seguiremos nosso intento, mantendo a interlocução com esse seu belo texto. Apresentaremos aqui uma leitura dessa sistematização epistemo-crítica criada por Ana Mae Barbosa, em suas dimensões estética e ética, enfatizando, justamente a leitura, uma de suas ações integradoras. Para isso, serão incorporados a esta conversa, autores como Paulo Freire e Walter Benjamin, dentre outros pensadores fundamentais às reflexões expostas aqui sobre educação, utopia e resistência. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/75372/43529 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 Revista GEARTE | pt-BR |
| dc.source | Revista GEARTE; Vol. 4 Núm. 2 (2017): Abordagem Triangular: territórios e perspectivas Arte/Educativas | es-ES |
| dc.source | Revista GEARTE; v. 4 n. 2 (2017): Abordagem Triangular: territórios e perspectivas Arte/Educativas | pt-BR |
| dc.source | 2357-9854 | - |
| dc.subject | Educação. Utopia. Resistência. | pt-BR |
| dc.subject | Education. Utopia. Resistance. | en-US |
| dc.title | Readings of beautiful things: an aesthetic and ethical approach to Brazilian art education | en-US |
| dc.title | Leitura de bonitezas: uma abordagem estética e ética para o ensino da arte brasileiro | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha | |
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