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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166320Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Schlichta, Consuelo Alcioni Borba Duarte | - |
| dc.creator | Romanelli, Guilherme Gabriel Ballande | - |
| dc.creator | Teuber, Mauren | - |
| dc.date | 2018-08-31 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T18:16:52Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T18:16:52Z | - |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/83949 | - |
| dc.identifier | 10.22456/2357-9854.83949 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166320 | - |
| dc.description | This text brings results of research carried out on the discipline Art and the place of the text book in the reorganization of the contents under the conception of transdisciplinarity among several fields of knowledge, one of the evaluation criteria proposed in the Edital PNLD 2017. It is analyzed two approved art textbooks collections in the PNLD 2017 starting from the critics to the polyvalence and the valorization of the transdisciplinarity. In order to think, does transdisciplinarity, unlike the polyvalence of the 1970s, consider the model for which the teacher is formed? Does the textbook play in maintaining or extinguishing the practice of a single art teacher working the four languages? Does the training proposed in the degree incorporate the proposition of a teaching of Art History, in thematic axes? Finally, we approach the imprecision or ignorance of the object of art study and the specificities of languages, calling teachers to participate in propositions and decisions about the destinies of education in art. | en-US |
| dc.description | Este texto traz resultados de pesquisa realizada sobre a disciplina Arte e o lugar do livro didático na reorganização dos conteúdos sob a concepção de transdisciplinaridade entre diversos campos do saber, um dos critérios avaliativos propostos no Edital PNLD 2017. Analisa-se duas coleções de Arte aprovadas no PNLD 2017, partindo das críticas à polivalência e a valorização da transdisciplinaridade. Busca-se pensar a transdisciplinaridade diferentemente da polivalência dos anos de 1970, levando em conta o modelo para o qual o professor é formado? O livro didático joga na manutenção ou na extinção da prática de um único professor trabalhar as quatro linguagens? A formação proposta na licenciatura incorpora a proposição de um ensino da História da Arte em eixos temáticos? Por fim, aborda-se a imprecisão ou desconhecimento do objeto de estudo da Arte e das especificidades das linguagens, chamando os professores à participação nas proposições e decisões sobre os destinos da educação em Arte | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/83949/49633 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Revista GEARTE | pt-BR |
| dc.source | Revista GEARTE; Vol. 5 Núm. 2 (2018): Ensino de artes visuais e Políticas Públicas Educacionais | es-ES |
| dc.source | Revista GEARTE; v. 5 n. 2 (2018): Ensino de artes visuais e Políticas Públicas Educacionais | pt-BR |
| dc.source | 2357-9854 | - |
| dc.subject | Livro didático. Ensino de Arte. Polivalência. Transdisciplinaridade. História(s) da(s) Arte(s). | pt-BR |
| dc.subject | Textbook. Art education. Multifunctionality. Transdisciplinarity. History (ies) of Art (s). | en-US |
| dc.title | Textbooks for art education: do not ask them what they can not give you | en-US |
| dc.title | Livros didáticos para o ensino da arte: não peça a eles o que eles não podem te dar | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha | |
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