Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166336Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Shin, Ryan | - |
| dc.date | 2018-12-30 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T18:16:53Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T18:16:53Z | - |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/88111 | - |
| dc.identifier | 10.22456/2357-9854.88111 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166336 | - |
| dc.description | In this paper, I describe a diversity and social justice education project, in which my pre-service students conduct an ethnic object research in Tucson, Arizona. The conceptual framework for engaging students with the object research draws from three interrelated theoretical backgrounds: the contact zone (PRATT, 1991), social objects (ENGESTRÖM, 2005), and Relational Aesthetics (BOURRIAUD, 2002). Through this project, students were engaged in dialogues and interaction with individuals and groups of people from different ethnic and cultural backgrounds in the community, which helped them break out of their own social comfort zones. The learning outcome of this project includes: overcoming interethnic social anxiety, challenging misconceptions and stereotypes, self-reflective learning, and developing empathy. | en-US |
| dc.description | Neste artigo, descrevo um projeto de educação sobre diversidade e justiça social, no qual meus alunos estagiários conduzem uma pesquisa de objetos étnicos em Tucson, Arizona. As referências conceituais utilizadas para envolver os alunos na pesquisa de objetos incluem três aportes teóricos inter-relacionados: a zona de contato (PRATT, 1991), objetos sociais (ENGESTRÖM, 2005), e estética relacional (BOURRIAUD, 2002). Através deste projeto, os estudantes se envolveram em diálogos e interações na comunidade com indivíduos e grupos de pessoas de diferentes origens étnicas e culturais, o que os ajudou a sair de suas próprias zonas de conforto. Os objetivos educacionais deste projeto incluem: superar a ansiedade social interétnica, desfazer equívocos e estereótipos, proporcionar a aprendizagem autorreflexiva e desenvolver empatia. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | eng | - |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/88111/51628 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Revista GEARTE | pt-BR |
| dc.source | Revista GEARTE; Vol. 5 Núm. 3 (2018): Diálogos entre o Ensino de Artes Visuais no Brasil e em outros contextos | es-ES |
| dc.source | Revista GEARTE; v. 5 n. 3 (2018): Diálogos entre o Ensino de Artes Visuais no Brasil e em outros contextos | pt-BR |
| dc.source | 2357-9854 | - |
| dc.subject | Object research. Social objects. Relational aesthetics. Empathy. Self-reflective learning. | en-US |
| dc.subject | Pesquisa de objetos. Objetos sociais. Estética relacional. Empatia. Aprendizagem autorreflexiva. | pt-BR |
| dc.title | Ethnic object research in the community to foster interethnic learning | en-US |
| dc.title | Objeto étnico de pesquisa na comunidade para fomentar a aprendizagem interétnica | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.