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Título :	En búsqueda de prácticas decolonizadoras: WITRAL el telar mapuche y sus aproximaciones didácticas Em busca de práticas decolonizadoras: WITRAL o tear mapuche e suas abordagens didáticas
Palabras clave :	Witral Telar mapuche. Didáctica de las Artes Visuales. Decolonización.;Witral tear mapuche. Didática das Artes Visuais. Decolonização.
Editorial :	Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Descripción :	Este artículo sistematiza la experiencia de un curso optativo en la carrera de pedagogía en artes visuales de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación de Chile, el cual tiene como objetivo aprender la técnica del Witral desde sus aspectos técnicos, simbólicos y culturales. La aproximación ha sido a partir de un pequeño grupo de participantes que han deseado vivenciar las costumbres de las mujeres mapuches en su ejercicio cotidiano del tejer. Se presenta una reflexión teórica-práctica de la técnica del telar y sus significados en el espacio escolar a partir del diseño de estrategias didácticas para diferentes niveles educativos. Esta experiencia pretende por una parte ser un complemento a la formación de un(a) profesor(a) de artes visuales con una identidad cultural y patrimonial de la cultura mapuche. Por otra, es un aporte en la construcción de una identidad profesional pedagógica que valore el patrimonio y las culturas originarias de Chile desde referentes conceptuales decolonizadores, permitiendo hacer una reflexión didáctica de las posibles aplicaciones que puede tener el Witral en la formación artística-artesanal de niños y jóvenes estudiantes. Este artigo sistematiza a experiência de uma disciplina opcional do curso de pedagogia em artes visuais da Universidade Metropolitana de Ciências da Educação do Chile, a qual tem como objetivo aprender a técnica de Witral a partir de seus aspectos técnicos, simbólicos e culturais. A abordagem tem sido feita com um pequeno grupo de participantes que deseja experimentar os costumes das mulheres mapuches no seu exercício diário de tecer. Apresenta-se uma reflexão teórico-prática da técnica do tear e seus significados no espaço escolar a partir do desenho de estratégias didáticas para diferentes níveis educacionais. Esta experiência pretende, por um lado, ser um complemento à formação de um(a) professor(a) de artes visuais com uma identidade cultural e patrimonial da cultura mapuche. Por outro lado, é um aporte para a construção de uma identidade profissional pedagógica que valorize a herança e as culturas originais do Chile a partir de referentes conceituais decolonizadores, permitindo uma reflexão didática das possíveis aplicações que o Witral pode ter na formação artístico-artesanal de crianças e jovens estudantes.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166388
Otros identificadores :	https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/92907 10.22456/2357-9854.92907
Aparece en las colecciones:	Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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