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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCaixeta, Ana Paula Aparecida-
dc.creatorFerreira, Luiz Carlos Pinheiro-
dc.date2020-11-23-
dc.date.accessioned2022-04-04T18:17:06Z-
dc.date.available2022-04-04T18:17:06Z-
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/103753-
dc.identifier10.22456/2357-9854.103753-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166442-
dc.descriptionThe text presents dialogues regarding the curricular internship under observation and the regency in Visual Arts, addressing issues that passed through the daily training in graduation, thinking about what reverberations were provided to the student formation. The intention is to build reflections that crossed the internship and promoted interfaces with craftsmanship, whereas notes on experiences in the context of teaching. The dialogical contribution of the text resides in the provocation of prospects linked with a watchful eye on the critical paths that involve discussions of a sensitive knowledge, which considers craftsmanship as process.en-US
dc.descriptionEl texto presenta diálogos sobre la pasantía curricular en el ámbito de la observación y la conducción en Artes Visuales, abordando temas que transitaron por la formación diaria en los cursos de pregrado, pensando en qué reverberaciones se aportaron a la formación del alumno. La intención es construir reflexiones que cruzaron la pasantía y promovieron interfaces con la artesanía, considerando apuntes sobre experiencias en el contexto de la docencia. El aporte dialógico del texto reside en la provocación de perspectivas ligadas a una mirada atenta a los caminos críticos que implican discusiones de un conocimiento sensible, que considera la artesanía como un proceso.es-ES
dc.descriptionO texto apresenta diálogos a respeito do estágio curricular no âmbito da observação e da regência em Artes Visuais, abordando questões que transitaram pelo cotidiano formativo em licenciatura, pensando em quais reverberações foram proporcionadas à formação discente. A intenção é construir reflexões que atravessaram o estágio e promoveram interfaces com a artesania, considerando apontamentos sobre experiências no contexto da docência. O aporte dialógico do texto reside na provocação de perspectivas vinculadas com um olhar atento acerca dos caminhos críticos que comportam discussões de um conhecimento sensível, que pensa a artesania como processo.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/103753/59195-
dc.rightsCopyright (c) 2020 Revista GEARTEpt-BR
dc.sourceRevista GEARTE; Vol. 7 Núm. 3 (2020): Ensino de Artes Visuais e Artesania: experiências e confluências metodológicases-ES
dc.sourceRevista GEARTE; v. 7 n. 3 (2020): Ensino de Artes Visuais e Artesania: experiências e confluências metodológicaspt-BR
dc.source2357-9854-
dc.subjectArtesania. Estágio curricular. Artes Visuais. Formação. Cotidianopt-BR
dc.subjectArtesanía. Pasantía curricular. Artes visuales. Formación. Diario.es-ES
dc.subjectCraftsmanship. Curricular internship. Visual Arts. Formation. Everyday.en-US
dc.titleCraftsmanship as process: the curricular internship in Visual Arts as space of observation and reflectionen-US
dc.titleLa artesanía como proceso: la pasantía curricular en Artes Visuales como espacio de observación y reflexiónes-ES
dc.titleArtesania como processo: o estágio curricular em Artes Visuais como espaço de observação e reflexãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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