Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215674Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Suaza Vargas, Luz Marina | - |
| dc.date | 2014-11-11 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T15:56:41Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-20T15:56:41Z | - |
| dc.identifier | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/385 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215674 | - |
| dc.description | Se analizan dos textos escolares para la enseñanza de la lectura y la escritura en la educación básica primaria, deteniéndose en las representaciones que proponen en el campo de la alteridad, es decir, de la re-construcción del otro, y en la iconografía que apoya dichas representaciones. La forma fragmentada del aprendizaje de la lectura descontextualizada de su medio y fragmentada en el aprendizaje del código, alejada de los libros y de la visibilización delos contextos propios, pueden convertirse mas adelante en difi cultades para la comprensión de textos completos y propiciar únicamente la decodificación mecánica alejada de la comprensión de lo que quiere decir el sujeto que escribió los textos. Asimismo tendrá limitaciones para la construcción de textos e historias propias ya que siempre se ha estado aprendiendo en medio de relatos de otros a los cuales hay que adaptarse y repetirlos. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/385/351 | - |
| dc.relation | /*ref*/Alzate, M. Gómez, M. Romero, F. (1999). La iconografía en los textos escolares de ciencias sociales. En: Revista de Ciencias Humanas 6(22). Disponible en: www.utp.edu.co/~chumanas/revis- tas/revistas/rev22/alzate.htm, Recuperado en mayo de 2009. | - |
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| dc.relation | /*ref*/Escolano, A. (1998), Texto e iconografía. Viejas y nuevas imágenes. En: Historia ilustrada del libro escolar en España. De la postguerra a la reforma educativa. Madrid: Editorial Pirámide. Págs. 19- 46. | - |
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| dc.relation | /*ref*/Herrera, M. Diaz, C. (2001), Educación y cultura política. Una mirada multidisciplinar. Bogotá, Plaza y Janés Editores. | - |
| dc.relation | /*ref*/Herrera, M. Suaza, M. Pinilla, A. (2003). La identidad nacional en los textos escolares de ciencias sociales 1900-1950, Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional. | - |
| dc.relation | /*ref*/Jiménez López,, M., (1918). Algunos signos de degeneración colectiva en Colombia y en los países similares. Memoria presentada al tercer congreso médico colombiano reunido en Cartagena en enero de 1918. En: Los problemas de la raza en Colombia, Luis López de Mesa, El Espectador, 1920. Segundo volumen de La Biblioteca de cultura. | - |
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| dc.relation | /*ref*/Ossembag, G. y Somoza, M. (2000). Los Manuales Escolares como fuente para la historia de la educación en América Latina. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. | - |
| dc.relation | /*ref*/Vilches, L. (1988) La lectura de la imagen. Prensa, cine, televisión. Barcelona. Ediciones Paidós. | - |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 10 No. 1 (2008) | en-US |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 10 Núm. 1 (2008) | es-ES |
| dc.source | 2500-705X | - |
| dc.source | 0123-8264 | - |
| dc.subject | Textos escolares | es-ES |
| dc.subject | lectura y escritura | es-ES |
| dc.subject | alteridad | es-ES |
| dc.subject | iconografía | es-ES |
| dc.subject | representaciones | es-ES |
| dc.title | LEER, ESCRIBIR Y APRENDER A VIVIR | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Articles | en-US |
| dc.type | Artículos | es-ES |
| dc.type | Exploratorio | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha | |
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