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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240518| Título : | Instante de ver, tempo para compreender e momento de concluir: apontamentos sobre Psicanálise e Educação em Ciências1 |
| Palabras clave : | Educación;Lacan;Discursos;Educação em Ciências;Educação e Psicanálise |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | "No presente artigo, buscamos estabelecer uma interlocução com o trabalho de Gleici Kelly de Lima e Rodolfo Langhi, intitulado “Observando o invisível: a relação transferencial a partir dos discursos entre crianças e professoras monitoras em um observatório astronômico”. Considerando que uma das contribuições mais potentes do trabalho é a operacionalização de conceitos psicanalíticos na relação entre educadoras e crianças, direcionamos nosso diálogo às relações entre Psicanálise e Ensino de Ciências. Para isso, dividimos o texto em três seções: na primeira, retomamos algumas reflexões sobre a exploração de analogias entre Psicanálise e Educação em Ciências; posteriormente, aprofundamos a discussão sobre a relação analógica entre os quatro discursos de Lacan e os discursos do professor de Ciências; por fim, enfatizando o papel dos discursos nas diferentes etapas da aprendizagem em ciências, adentramos nas interpretações dos discursos na relação transferencial entre as monitoras e as crianças no observatório astronômico." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240518 |
| Otros identificadores : | 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129568722022 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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