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  4. Centro de Estudios de Educación Emancipadora y Pedagogía Crítica - CEPEC
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorBecerra M., Osmery-
dc.coverage.spatialVenezuela-
dc.date.accessioned2025-02-27T18:00:04Z-
dc.date.available2025-02-27T18:00:04Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/252100-
dc.description.abstractLos trabajos que se reúnen en este volumen contienen un conjunto de ensayos que fueron escritos en la última década del siglo pasado e inicios de la primera del presente. Están circunscritos fundamentalmente a las limitaciones epistemológicas implicadas en la forma predominante de pensar la educación en Venezuela durante los años setenta, ochenta y noventa del siglo XX, a la nefasta herencia epistémico-cultural que venimos arrastrando de centurias pasadas y a los horizontes epistemológicos que se abren de cara al siglo XXI en nuestro contexto histórico.es_AR
dc.formatapplication/pdf-
dc.format.extent156 p.-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Bolivariana de Venezuelaes_AR
dc.relationEducación Emancipadora-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.subjectEducaciónes_AR
dc.subjectCulturaes_AR
dc.subjectFormación de docenteses_AR
dc.subjectUniversidadeses_AR
dc.subjectCríticaes_AR
dc.subjectEpistemologíaes_AR
dc.titleEducación, cultura académica y conocimiento : hegemonía epistémica de la modernidad y retos cognitivos emergenteses_AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/book-
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/libro-
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