Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	-	Experiencias de programación en las escuelas	-
	-	Didáctica de la Lengua y formación de lectores y escritores. Viejas y nuevas preguntas	-
	-	Aprender lengua y leer y escribir textos: ¿Para qué se enseña lo que se enseña?	-
	-	La enseñanza en clases comunes en educación de jóvenes y adultos: una estrategia docente ante la percepción de fracaso de estudiantes en la realización de tareas matemáticas	-
	-	Análisis de diversas técnicas de cálculo de la división disponibles en la transición al nivel secundario	-
	-	La complejidad del trabajo docente y los retos de su evaluación: resultados internacionales y procesos nacionales de reforma educativa	-
	-	Comité Académico y Editorial	-
	-	Sobre la reconstrucción de experiencias de formación en contextos de encierro y el Plan Fines 2: un abordaje narrativo y (auto) biográfico desde los relatos de sí	-
	-	El impacto de la práctica docente en la formación de los profesores: el caso de Artes Plásticas	-
	-	Formación práctica: intencionalidad y sentidos desde los formadores y estudiantes	-
	-	Enseñar Tecnología con TIC: saberes docentes y trayectorias	-
	-	La formación docente universitaria de la carrera de Profesorado en la Escuela de Ciencias de la Educación. FFYH UNC. Andamiajes propuestos y sentidos otorgados	-
	-	Entrar a la docencia: un estudio sobre los inicios de profesores de escuela secundaria	-
	-	Profesores memorables, entre la vocación y la práctica hay lugar para las TIC	-
	-	Nuevas tendencias de participación y comunicación en las Escuelas 2.0. Apuntes teóricos y metodológicos del inicio de la investigación	-
	-	¿Enseñar y aprender arte en la cárcel?	-
	-	Las prácticas pedagógicas y las Tics en la enseñanza universitaria	-
	-	Razonamiento estadístico: una experiencia de enseñanza del concepto de regresión a la media	-
	-	Aprendizajes con diagramas de argumentos en red: pluralismo cognitivo en las “relaciones bidireccionales”	-
	-	El Kataminó y la percepción geométrica de un grupo de estudiantes de preparatoria	-