Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	-	Las representaciones sociales de los docentes de nivel medio sobre la enseñanza de la Historia	-
	-	Miradas docentes sobre el currículum de alfabetización y nivel primario de adultos de Córdoba.	-
	-	Directores de escuela y cambio curricular. Pasado y presente en escuelas primarias de Ushuaia	-
	-	Las relaciones entre espacio y tiempo en el trayecto escolar del nivel primario	-
	-	Leer y escribir textos informativo periodísticos en la escuela.	-
	-	Aprendiendo los dibujos que me nombran.	-
	-	La posición asumida por los actores escolares ante políticas de innovación ministerial. El caso de los programas de alfabetización integral y de promoción asistida	-
	-	Las contribuciones de la educación a la formación de la "mentalidad' democrática": un Sinuoso camino, sobre el que todavía transitan resabios de autoritarismo	-
	-	Segmentación, fragmentación y democracia: condensaciones y desplazamientos en el Discurso académico y el discurso de la política educativa	-
	-	Políticas educativas y evaluación de la calidad: ¿Qué enseñan a la argentina las pruebas internacionales?	-
	-	Presentación	-
	-	El primer año de las carreras de ciencias de la computación en la FA.M.A.F.: construcción de identidades y legitimidades	-
	-	Mediatizaciones y procesos de escolarización: acerca del desinterés que presentan hoy los alumnos en la escuela secundaria	-
	-	Las universidades regionales argentinas entre la crisis del estado social y el auge del neoliberal. Un estudio de caso Universidad Nacional del Centro Provincia de Buenos Aires	-
	-	Las posiciones de los actores en el espacio social y los procesos de conversión, reconversión y deconversión. Diálogo con Monique de Saint Martin.	-
	-	Angel Díaz Barriga: Pensar la didáctica	-
	-	Comité Editorial y Académico	-
	-	Condiciones de escolarización, transmisión del saber y tarea docente en la escuela secundaria: "Yo, tú, él... Nosotros apoyamos”	-
	-	Condiciones de escolarización y transmisión de saberes: indicios en un contexto de pobreza y crisis de gobernabilidad.	-
	-	Pasajes, tensiones y quiebres en la escolarización de alumnos de segundo año en una escuela pública del Gran Córdoba.	-