Identidade cultural e formação individual: a Alemanha do século XIX e a fundação da pedagogia moderna

Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41335

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Fabiano de Lemos Britto	-
dc.date	2012	-
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:03:30Z	-
dc.date.available	2022-03-17T15:03:30Z	-
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87322726014	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41335	-
dc.description	As origens da moderna pedagogia e sua reverberação no interior das mais recentes teorias da educação nos remetem ao modelo alemão, que se articula duplamente: como prática derivada de uma série de condições socioculturais específicas e como sistema conceitual, na medida em que responde a uma nova concepção de liberdade humana surgida no limiar do pensamento moderno. Este artigo pretende avaliar os imbricamentos entre essas duas dimensões.	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	pt	-
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873	-
dc.rights	Educação & Sociedade	-
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.118 Vol.33	-
dc.subject	Educación	-
dc.subject	História da pedagogia	-
dc.subject	filosofia da educação	-
dc.subject	neo-humanismo	-
dc.subject	Bildung	-
dc.title	Identidade cultural e formação individual: a Alemanha do século XIX e a fundação da pedagogia moderna	-
dc.type	artículo científico	-
Aparece en las colecciones:	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

Ficheros en este ítem:

No hay ficheros asociados a este ítem.