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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41421| Título : | A relação sujeito/linguagem na construção da identidade surda |
| Palabras clave : | Educación;Surdez Linguagem Identidade |
| Editorial : | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| Descripción : | O estudo destaca o papel do instrutor surdo no processo de construção da(s) identidade(s) surda(s). Para isso, foram analisadas lmagensda interação de crianças surdas com instrutores surdos, buscando, a partir da convivência cotidiana entre esses sujeitos, levantar aspectos relevantes da aquisição da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e da importância do instrutor surdo neste processo. A pesquisa qualitativa utilizou como instrumento um banco de dados do Programa Infantil: Linguagem e Surdez, o qual atende crianças surdas de 4 a 9 anos de idade, realizado em um centro de estudos e pesquisas de uma universidade no interior de São Paulo. As lmagens foram observadas e transcritas da Libras para a escrita do Português. A análise dos dados mostrou que a interação espontânea do instrutor com as crianças constitui os momentos privilegiados de aquisição. Outro aspecto observado, como sendo de extrema importância na formação da(s) identidade(s) surda(s), refere-se à interação destas crianças entre si, entendendo-se como surdas e como usuárias da língua de sinais. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41421 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87328002013 |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha |
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