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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCHRISTIAN MAROY-
dc.creatorANNELISE VOISIN-
dc.date2013-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:04:00Z-
dc.date.available2022-03-17T15:04:00Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87328534012-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41436-
dc.descriptionPropomos urna discussáo sobre a diversidade das ferramentas e dos arranjos institucionais que sao mobilizados para que sejam implantadas as políticas de accountability. Primeiramente, apresentamos as dimensóes COffiW1S dessas políticas, mas também a diversidade das formas que tomam em dife- rentes contextos. A seguir, discutimos as tipologias existentes dessas políticas e seus limites antes de desenvolver nossa proposta de tipologia evolutiva das políticas e dos instrumentos de accountability rrurna terceira secáo. A análise da evolucáo das ferrarnentas utilizadas pelos govemos públicos permite-nos assim delimitar o que há de novo nas "novas" políticas de accountability, e iden- tificar os significados e os desafios sociopoliticos atuais.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.124 Vol.34-
dc.subjectEducación-
dc.subjectPolíticas educativas-
dc.subjectAccountability-
dc.subjectInstrumentos de acáo pública-
dc.subjectTipologia-
dc.titleAs transformações recentes das políticas de accountability na educação: desafios e incidências das ferramentas de ação pública-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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