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  4. Centro de Estudios de la Mujer - CEM/UCV - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributores-ES
dc.creatorEspina, Gioconda; Universidad Central de Venezuela-
dc.date2016-02-26-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:37:32Z-
dc.date.available2022-03-17T15:37:32Z-
dc.identifierhttp://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_vem/article/view/9986-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/43218-
dc.descriptionEl derecho de las niñas a una educación no diferenciada de la que se le ofrece a los niños es un derecho del que se habla apenas en el siglo XVIII. Antes, el lugar de la mujer es el del cuido de sus hijos y de la vida doméstica, para lo cual requieren clases de corte y costura, cocina y quizás de lectura, para hacer más grata su compañía. Con la Revolución Francesa (1789) encontramos a Olympe de Gouges y el diputado Condorcet proponiendo una educación universal y gratuita para niños y niñas, así como a la autora del primer libro feminista: Mary Wollstonecraft, que confronta a J.J. Rousseau. Nuestra revisión concluye con la reflexión sobre el tema de S. de Beauvoir (1949) y la de la educadora Elena Gianini Belotti (1968, año del  mayo europeo).   Palabras claves: utopía/vindicaciones/educación iniciales-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCEM UCVes-ES
dc.sourceRevista Venezolana de Estudios de la Mujer; Vol 20, No 45 (2015): LAS MUJERES Y LAS NIÑAS EN LA EDUCACIÓNes-ES
dc.titleA favor de las niñases-ES
dc.typees-ES
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios de la Mujer - CEM/UCV - Cosecha

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