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Título :	CONHECER AS CORES SEM NUNCA TÊ-LAS VISTO
Palabras clave :	Educación;Cegos totais de nascimento Cores Aprendizado multissensorial
Editorial :	Universidade Federal de Minas Gerais
Descripción :	Ensinar cores a cegos de nascimento é um desafio para professores de física, porém insistimos em fazê-lo. Propomos levar em consideração que todos os sentidos são mobilizados no processo de aprendizagem, sendo assim, multissensorial. O sentido da visão, em nosso caso de estudo, será substituído por outros. Considerando que a formação de conceitos é um processo sociolinguístico, avaliamos e averiguamos o conteúdo imagético do conceito de cores em um teste de associação livre com estudantes cegos e videntes. Concluímos que tais conceitos não dependem exclusivamente do visual; outras associações estão envolvidas na sua construção, embora saibamos que nenhum outro sentido fará um cego perceber visualmente as cores. Assim, é possível uma concepção segundo a qual o ensino de cores a alunos cegos deixe de ser um desafio intransponível.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47703
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129546406008
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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