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  1. Repositorio institucional de CLACSO
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  3. Uruguay
  4. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBerná, Leonor-
dc.date2018-12-26-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:59:34Z-
dc.date.available2022-03-17T17:59:34Z-
dc.identifierhttp://revistacontemporanea.fhuce.edu.uy/index.php/Contemporanea/article/view/68-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/49700-
dc.descriptionEste artículo analiza el proceso atravesado por Educación Secundaria en Uruguay durante la intervención decretada por el Poder Ejecutivo entre 1970 y 1971. Con la ruptura de la estructura autonómica del ente se impuso una serie de dispositivos de control y disciplinamiento que fueron representativos de los tiempos autoritarios. Estas políticas, sumadas al discurso de las nuevas autoridades y a su proyecto de reforma para moldear actitudes y valores, permiten advertir la consolidación de una pedagogía autoritaria.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherGrupo de Estudios Interdisciplinarios sobre el Pasado Reciente, Universidad de la Repúblicaes-ES
dc.relationhttp://revistacontemporanea.fhuce.edu.uy/index.php/Contemporanea/article/view/68/76-
dc.sourceContemporánea; Vol. 9 (2018): Historia y problemas del siglo XX; 129-148es-ES
dc.source1688-9746-
dc.titleLa intervención de Educación Secundaria y la imposición de una pedagogía autoritaria, 1970-1971es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha

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