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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60413
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSoto, Ucy-
dc.date2007-12-06-
dc.date.accessioned2022-03-18T16:11:12Z-
dc.date.available2022-03-18T16:11:12Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/432-
dc.identifier10.21723/riaee.v1i1.432-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60413-
dc.descriptionTomando como ponto de partida o imaginário social (Hurtato Herrera, 2004) sobre língua espanhola, apresentamos uma discussão sobre a formação de professores de espanhol no Brasil e, especificamente, nos perguntamos o que muda e o que permanece no ato de ensinar-aprender espanhol com a incorporação de TICs. Com base nos trabalhos de Dabène (1984) e de Carmagnani (2006), apresentamos uma análise em fase inicial de três diferentes formas/suportes para se trabalhar o ensino-aprendizagem de espanhol à distância, a saber: um cd-rom interativo, um curso on-line e uma plataforma de aprendizagem sem conteúdo pré-definido.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras/Unesppt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/432/312-
dc.rightsCopyright (c) 2007 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educaçãopt-BR
dc.sourceRevista Iberoamericana de Estudios en Educación; Vol. 1 Núm. 1 (2006); 64-71es-ES
dc.sourceRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 1 n. 1 (2006); 64-71pt-BR
dc.source1982-5587-
dc.source2446-8606-
dc.source10.21723/riaee.v1i1-
dc.titleFormação de professores de espanhol no brasil e as novas(?) Formas de ensino-aprendizagem à distânciapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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