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Título :	Thinking about the graphic design of literature for childhood in Brazil Pensando el diseño gráfico de la literatura para la infancia en Brasil Pensando o design gráfico de literatura para infância no Brasil
Palabras clave :	Graphic Design;Children’s Literature;Visual Studies;Learning;Diseño Gráfico;Literatura para la Infancia;Estudios Visuales;Aprendizaje;Design Gráfico;Literatura para Infância;Estudos Visuais;Aprendizagem
Editorial :	Universidade de São Paulo | Escola de Comunicações e Artes
Descripción :	Este artículo hace una incursión por el diseño gráfico de literatura para infancia en Brasil en diálogo con los estudios visuales y el aprendizaje, a partir de las obras: El blanco (O alvo), de Ilan Brenman e Renato Moriconi; El libro inclinado (The slant book), de Peter Newell; ¡Este álbum se ha comido a mi perro! (This book just ate my dog!), de Richard Byrne; y El niño, el perro (O menino, o cachorro), de Simone Vivian y Mariana Masarían. Este camino exploratorio utiliza como referenciales fuentes del diseño relacionadas con el pensamiento de Buck-Morss sobre la multiplicidad de la imagen como experiencia sensorial, así como de Kats acerca de los cuatro niveles básicos de aprendizaje. El propósito es presentar tres propuestas de pensar el diseño gráfico fuera de modelos convencionales de visualidad: 1) Como de las formas que se enraízan sentidos, 2) Cuando los artificios son metalenguaje del visual y 3) Pensando nuevos modos de acceder al visual. This article analyzes graphic design of children’s literature in Brazil in dialogue with visual studies and learning, using the books: The target (O alvo), by Ilan Brenman and Renato Moriconi; The slant book, by Peter Newell; This book just ate my dog!, by Richard Byrne; and The boy, the dog (O menino, o cachorro), by Simone Bibian and Mariana Massarani. This study uses references to design sources related to the thoughts of Buck-Morss on the multiplicity of the image as a sensory experience, as well as Kats on the four basic levels of learning. The objective is to present three proposals for thinking about graphic design outside conventional models of visuality: 1) How senses are rooted in forms; 2) When artifices are metalanguage of the visual; and 3) Thinking of new ways to access the visual. Este artigo faz uma incursão pelo design gráfico de literatura para infância no Brasil em diálogo com os estudos visuais e a aprendizagem, a partir das obras: O alvo, de Ilan Brenman e Renato Moriconi; O livro inclinado (The slant book), de Peter Newell; Este livro comeu o meu cão! (This book just ate my dog!), de Richard Byrne; e O menino, o cachorro, de Simone Bibian e Mariana Massarani. Esse caminho exploratório utiliza como referências fontes do design relacionadas ao pensamento de Buck-Morss sobre a multiplicidade da imagem enquanto experiência sensorial, assim como de Kats acerca dos quatro níveis básicos de aprendizagem. O propósito é apresentar três propostas para se pensar o design gráfico fora de modelos convencionais de visualidade: 1. como das formas se enraízam sentidos; 2. quando os artifícios são metalinguagem do visual; e 3. pensando novos modos de acessar o visual.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/77308
Otros identificadores :	https://www.revistas.usp.br/extraprensa/article/view/150941 10.11606/extraprensa2019.150941
Aparece en las colecciones:	Centro de Estudos Latino Americanos sobre Cultura e Comunicação - ECA/USP - CELACC - Cosecha

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