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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80744| Título : | Metaphors of the teacher role in an intervention on bullying at school Metáforas del rol docente en una intervención sobre acoso escolar |
| Autor : | |
| Palabras clave : | Bullying; Role of teachers; Metaphoric Analysis;Acoso escolar; rol docente; análisis metafórico |
| Editorial : | Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso |
| Descripción : | Bullying has been studied from various viewpoints: individual, interactions, and general context-centered perspectives. Current views address the context in which this problematic issue arises, with a focus on socialization processes and, therefore, on the various social actors involved. These new perspectives bring forth changes in the ways of understanding the teaching role and its functions within school intervention. The purpose of this paper is to present an analysis of the teaching role and their participation in educational intervention projects that made part of the «Stop Bullying» awareness campaign that took place in Sant Boi de Llobregat, Barcelona, Spain, during 2017. A qualitative metaphoric analysis of information gathered through participant observation is presented. The author proposes five metaphors for various teachers' roles in these intervention projects, such as methodological resources which allow comprehending and conceptualizing this kind of experiences. Diferentes perspectivas han abordado el fenómeno del bullying o acoso escolar: centradas en el individuo, en las interacciones y el contexto en general. Las miradas actuales abordan el contexto en el que surge esta problemática, centrando la mirada en los procesos de socialización y con ello, en los diferentes actores involucrados. Estas perspectivas se traducen en cambios sobre la comprensión del rol docente y sus funciones dentro de la intervención escolar. El artículo tiene como objetivo presentar un análisis del rol docente y la participación en proyectos de intervención escolar a partir de la campaña de sensibilización «Stop Bullying» realizada en el año 2017 en Sant Boi de Llobregat, Barcelona, España. Se realiza un análisis cualitativo de carácter metafórico, a partir la observación participante. Se construyen 5 metáforas sobre el rol docente en proyectos de intervención, como recursos metodológicos que nos permiten comprender y conceptualizar su participación en este tipo de experiencias. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80744 |
| Otros identificadores : | http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/1451 |
| Aparece en las colecciones: | Escuela de Psicología - EPUCV - Cosecha |
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