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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80753Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | en_US | |
| dc.contributor | es_ES | |
| dc.creator | Rodrigo González González | - |
| dc.creator | Omer Meza Altamirano | - |
| dc.creator | Pablo Castro Carrasco | - |
| dc.date | 2019-07-13 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-22T15:12:34Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-22T15:12:34Z | - |
| dc.identifier | http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/1341 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80753 | - |
| dc.description | This article presents a descriptive interpretative study about the teachers subjective theories in terms of the implementation of cross-curricular objectives in schools of north of Chile. The interviews were conducted through the episode interview model with 13 teachers. The result was analyzed using the grounded theory. The codification allowed the creation of categories and subcategories, from which subjective theories were deduced; afterwards they were analyzed with the purpose of creating patterns. Practices of contextualization were noticed as the central focus of different transversal educational practices. Finally, the basis of the transversal practices was discussed considering previous researches. | en_US |
| dc.description | Se presenta un estudio cualitativo sobre teorías subjetivas (TS) de docentes respecto a la implementación de los Objetivos Transversales (OT) en una comuna del norte de Chile. Las entrevistas se llevaron a cabo a través del modelo de entrevista episódica con 13 docentes. El resultado se analizó mediante la teoría fundamentada. La codificación permitió crear categorías y subcategorías, de las que se dedujeron teorías subjetivas, que luego fueron analizadas con el objetivo de re-construir sus patrones explicativos. Se encontró que los profesores comprenden las prácticas de contextualización como eje articulador de diferentes prácticas educativas transversales. Finalmente, se analizó el fundamento de las teorías subjetivas de los profesores teniendo en cuenta investigaciones previas. | es_ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | text/xml | - |
| dc.language | es | - |
| dc.publisher | Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | 0 |
| dc.rights | <p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p> | - |
| dc.rights | Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos. | - |
| dc.rights | <p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p> | - |
| dc.source | Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 18, No. 2 (2019): Sujetos y comunidades frente a problemas contemporáneos | en_US |
| dc.source | Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 18, No. 2 (2019): Sujetos y comunidades frente a problemas contemporáneos | es_ES |
| dc.source | Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 18, No. 2 (2019): Sujetos y comunidades frente a problemas contemporáneos | pt_BR |
| dc.subject | contextualization; cross-curricular; subjective theories; teachers; | en_US |
| dc.subject | contextualización; profesores; teorías subjetivas; transversalidad | es_ES |
| dc.title | Teacher subjective theories about the implementation of Cross-curricular Objectives in a complex context | en_US |
| dc.title | Teorías subjetivas de docentes sobre la implementación de los objetivos transversales en un contexto complejo | es_ES |
| dc.type | en_US | |
| dc.type | es_ES | |
| dc.type | pt_BR | |
| Aparece en las colecciones: | Escuela de Psicología - EPUCV - Cosecha | |
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