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Título :	“About the future”: Occupational discourses and practices of students attending technical-vocational secondary schools in three domains of inequality “Sobre el futuro”: Discursos y prácticas laborales de estudiantes de liceos técnico-profesionales en tres claves de desigualdad
Autor :	Fidop UCH1555-FIDOP 2016-17-FACSO; The European Union’s Horizon 2020 Research Programme under the Marie Skłodowska-Curie GA No 691004 Fidop UCH1555-FIDOP 2016-17-FACSO, INCASI Network, proyecto europeo financiado por The European Union’s Horizon 2020 Research Programme, Marie Skłodowska-Curie GA No 691004
Palabras clave :	biographical approach; educational inequalities; trajectories; occupational inequalities; vocational education;experiencia laboral; trayectorias; desigualdades en el trabajo; desigualdad educativa; enfoque biográfico
Editorial :	Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Descripción :	This article analyzes the occupational discourses and practices of a group of students in last years of a technical-professional high school specialization in Chile. The analysis is conducted following the guidelines of the biographical approach, with a special emphasis on three axes or domains of inequality (socioeconomic, gender, and territorial) when examining how the participants imagine their future work trajectories. The methodology adopted included biographical interviews with students attending three technical-professional secondary schools located in the Metropolitan Region and the analysis is developed by employing the comparative biographical perspective. Results reveal the views that these young people construct regarding their preparation for work, the educational trajectories that they follow to achieve this aim, and their future work projections. The article also includes a contextual analysis of job market transformations and of how these young people see this setting within the framework of other inequalities associated with access to employment, future salaries, and the types of contracts that they aspire to sign, aspects embedded in their self-definitions as young people from "vulnerable contexts". Este artículo analiza los discursos y prácticas laborales de un grupo de estudiantes que cursan los últimos años de enseñanza media en Chile. El análisis se realizó siguiendo las directrices del enfoque biográfico con especial énfasis en tres ejes o claves de desigualdad: las desigualdades socioeconómicas, de género, y las diferencias territoriales, al momento de imaginar trayectorias laborales futuras. La metodología seguida en esta investigación incluyó entrevistas biográficas sostenidas con estudiantes de tres liceos técnicos profesionales de la Región Metropolitana y el análisis se realizó utilizando la perspectiva biográfica comparada. Los resultados permiten dan cuenta de las visiones que estos jóvenes construyen respecto de su propia formación para el trabajo, los itinerarios educativos seguidos para este fin y sus proyecciones laborales futuras. Se incluye un análisis contextual sobre las trasformaciones en el mercado del trabajo y el modo como estos jóvenes observan este contexto, cuando lo entrecruzan con otras desigualdades relacionadas con el acceso al empleo, las remuneraciones futuras y los tipos de contratos a los que aspiran, que atraviesan sus propias definiciones en tanto jóvenes de "contextos vulnerables".
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80765
Otros identificadores :	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/1656
Aparece en las colecciones:	Escuela de Psicología - EPUCV - Cosecha

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