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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFlor Marina Bermúdez-Urbina-
dc.date2015-
dc.date.accessioned2022-03-22T15:35:58Z-
dc.date.available2022-03-22T15:35:58Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74540298012-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/81473-
dc.descriptionEn este artículo se realiza una aproximación a las comunidades epistémicas que conforman el subcampo de la educación intercultural en México y se reflexiona sobre los ámbitos y procesos que la articulan. Inicialmente, en el escrito se exponen l as circunstancias que favorecen una transición de la investigación sobre la educación indígena hacia la educación intercultural y se explican las coyunturas que permiten su emergencia. En un segundo momento se describe el campo que articula las comunidades epistémicas diferenciadas por m iradas desde arriba y desde abajo. Se concluye con una reflexión sobre los desafíos que enfrentan el estudio de las comunidades epis témicas y la investigación sobre educación intercultural en las coyunturas político-educativas actuales-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Estudios Superiores de México y Centro América-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=745-
dc.rightsLiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos-
dc.sourceLiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos (México) Num.2 Vol.XIII-
dc.subjectMultidisciplinarias (Ciencias Sociales)-
dc.subjectInterculturalidad-
dc.subjecteducación intercultural-
dc.subjectcomunidades epistémicas-
dc.titleDesde arriba o desde abajo: construcciones y articulaciones en la investigación sobre educación intercultural en México-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica - CESMECA/UNICACH - Cosecha

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