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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorErico Rentería Pérez-
dc.date2004-
dc.date.accessioned2022-03-22T18:56:16Z-
dc.date.available2022-03-22T18:56:16Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81501804-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/96054-
dc.descriptionReflexionando en torno al tema de las intervenciones de los profesionales en los grupos para los cuales trabajan- intervenciones grupales-, se sugiere una valoración crítica del conocimiento científico empleado.Ante las diversas situaciones en que el grupo intervenido es objeto de un adoctrinamiento que no da lugar a espacios para la justicia, la crítica y exposición de la racionalidad, el descubrimiento de la forma de construcción de la verdad y el reconocimiento de resistencias, se propugna por una intervención de carácter social en la que el "no iniciado" deja de ser considerado un objeto pasivo, sin voz y aptitudes para la participación-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad de Los Andes-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=815-
dc.rightsRevista de Estudios Sociales-
dc.sourceRevista de Estudios Sociales (Colombia) Num.18-
dc.subjectMultidisciplinarias (Ciencias Sociales)-
dc.subjectProfesionales-
dc.subjectintervención grupal-
dc.subjectintervención social-
dc.subjectconcepción-
dc.subjectconocimiento-
dc.titleDe las intervenciones grupales a las intervenciones sociales. Un ensayo sobre el uso del conocimiento científico en el caso de las intervenciones profesionales-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios Socioculturales e Internacionales - CESO/UNIANDES - Cosecha

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